Manuel Bächtold

Maître de Conférences HDR

L’apprentissage de l’argumentation sur des questions socio-scientifiques et ses liens avec les croyances épistémiques des élèves
L’enseignement des sciences par démarches d’investigation et ses effets sur l’apprentissage, la motivation et les croyances épistémiques des élèves
Les liens entre les croyances épistémiques, la motivation et l’approche de l’apprentissage des étudiants à l’université
Les pratiques pédagogiques à l’université et leurs effets sur l’engagement des étudiants dans leurs études
Anciens thèmes de recherche :
- Les visions des sciences des enseignants du primaire
- L’enseignement de l’énergie au lycée à la lumière de l’histoire et de la philosophie des sciences
- Les fondements théoriques de l’enseignement des sciences par démarche d’investigation
- L’interprétation de la mécanique quantique suivant une approche pragmatiste

Master MEEF pour le primaire, Master MEEF pour le secondaire en physique-chimie, Master DDS (Didactique des Sciences), Master énergie.

Directeur de l’Observatoire de la transformation pédagogique – OTP – de l’Université de Montpellier
Co-responsable du projet AREN-DIA
(Co-)directeur de thèses :
- Pascale Roca (depuis 2020)
- Myrtille Gardet (depuis 2020)
- Capucine Huet (depuis 2018)
- Kévin de Checchi (2017-2021)
- Gabriel Pallarès (2016-2020)
- Enery Melo (2013-2016)