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  • Thérèse Perez-Roux, Eric Maleyrot. Perez-Roux, T et Maleyrot, E. (2019). Processus de traduction de la réforme 2015 des études en Masso-Kinésithérapie en France : le cas d’une équipe de direction d’un institut de formation à l’échelle du temps. Symposium coordonné par T. Perez-Roux, M. Deltand, C. Duchesne et J. Masdonati « Mutations institutionnelles, traductions des acteurs et dynamiques individuelles/collectives ».. Réseau international des Recherches en Education et Formation., Université de Toulouse Jean-Jaures, Jul 2019, Toulouse, France. ⟨hal-02182884⟩
  • Mary-Eve Penancier. un carnet d'artiste générateur et révélateur de compétences. AGEEM: OSONS LES ARTS, SEMONS DES GRAINES VERSAILLES/ PORT-MARLY, Jul 2019, PORT-MRLY, France. ⟨hal-02356236⟩
  • Charlotte Pourcelot. Valoriser l'investissement pédagogique : le cas de l'Université Paris-Est. Actualité de la Recherche en Education et en Formation, Jul 2019, Bordeaux, France. ⟨hal-02174096⟩
  • Thérèse Perez-Roux. Parcours professionnels et dynamiques identitaires des formateurs IFCE à l’épreuve des changements. Symposium coordonné par P. Imbert « Variations théoriques et hybridations au sein de programmes de recherche à visées technologiques et transformatives ».. Congrès international d'Actualité de la Recherche en Education et en Formation (AREF 2019)., Jul 2019, Bordeaux, France. ⟨hal-02182881⟩
  • Thérèse Perez-Roux. Les artistes équestres en France : se définir dans une activité composite aux contours flous. Symposium coordonné par T.Perez-Roux et S. Brau-Antony « Investir de nouveaux terrains : enjeux et conditions pour un regard pluriel sur des objets complexes ».. Congrès international Actualité de la Recherche en Education et Formation (AREF2019)., Université de Bordeaux, Jul 2019, Bordeaux, France. ⟨hal-02182883⟩
  • Thérèse Perez-Roux. Des dynamiques de professionnalisation dans et au-delà de la formation : quelles épreuves à surmonter lors de l’entrée dans le métier ?.. In Brossais, E., Gardies, C & Asloum, N. (Dir.). Professionnalisation des acteurs de l’école au prisme des collaborations., ⟨Cépaduès⟩, pp.95-101., 2019, I.S.B.N. : 9782364937208. ⟨hal-02270374⟩
  • Thérèse Perez-Roux. Restructuration d’une filière et effets sur les acteurs : le cas des formateurs en attelage.. Desbiens, JF, Mukamurera, J et Perez-Roux, T (dir.) Symposium en Sciences de l’Education « Penser la formation et l'insertion professionnelle dans le cadre d'un développement durable des ressources humaines : enjeux et perspectives dans un monde sous tensions »,7èmes Rencontres Scientifiques Universitaires Montpellier-Sherbrooke, Université de Sherbrooke, Jun 2019, Sherbrooke, Canada. ⟨hal-02182877⟩
  • Melki Slimani, Jean-Marc Lange, Atf Azzouna. Questions environnementales et de développement et transitions vers la durabilité : quels contenus éducatifs pour le développement d'une littératie politique ?. Changements et transitions: enjeux pour les éducations à l’environnement et au développement durable, GEODE- UMR 5602 CNRS- Université de Toulouse Jean Jaurès, Nov 2017, Toulouse, France. pp.183-194, ⟨10.26147/geode.act.nmny-3x31⟩. ⟨hal-02169130⟩
  • Robin Birgé, Grégoire Molinatti. Écrire à plusieurs, individualiser la figure de l’auteur. : Mise en scène du jeu auctorial d’une expertise scientifique sur la réforme du droit de la famille (2013). Colloque Identités du chercheur et narrations en SHS, Jun 2019, Nancy, France. ⟨halshs-02175486⟩
  • Thérèse Perez-Roux, Muriel Deltand, Claire Duchesne, Jonas Masdonati. Parcours, transitions professionnelles et constructions identitaires : le sujet au cœur des transformations.. Presses Universitaires de la Méditerranée, collection Mutations en Education et en Formation, 2019, 978-2-36781-322-6. ⟨hal-02182866⟩