Archives mensuelles : mars 2019

« Education formelle et non formelle : quelles interfaces ?»

Faculté d’éducation de l’Université de Montpellier (Bâtiment A, salle indiquée à l’entrée du bâtiment) retransmis en visioconférence à l’ENS de Lyon (salle D2 012 – Descartes – Métro Debourg) Possibilités de suivre le séminaire à distance. Contacts : Benoit Urgelli Muriel Guedj Séminaire à destination des étudiants, des enseignants, des médiateurs d’institutions et d’associations scientifiques d’éducation au développement durable, et des chercheurs en éducation et en communication. Mardi 14 mai 2019, 14h-17h Jean-Marc LANGE, Professeur des

2019-03-31T22:43:40+01:0031 mars 2019|

Publications récentes

Approches didactiques de la littérature sous la direction de Nathalie Denizot, Jean-Louis Dufays et Brigitte Louichon Recherches en didactique du français, n°11. Parce que la didactique de la littérature est un champ de recherche jeune, la diversité et la vitalité des travaux récents qui la concernent posent la question des approches et des méthodes de recherche en jeu. C’est au cœur de ce questionnement que s’inscrit cet ouvrage. Penser la didactique de la littérature comme un contenu spéci que

2019-03-19T22:15:36+01:0019 mars 2019|

Petite Enfance : regards croisés de l’Éducation, du Travail Social et de l’Animation

Journées organisées avec le soutien du Pôle Ressources recherche/formation/intervention sociale Languedoc-Roussillon (PRÉFIS-LR), de l'Université de Montpellier et de sa Faculté d'éducation (FDE). L'entrée est libre et gratuite. Seule l'inscription au buffet (La Bulle Bleue, pour 5 euros, le 20) est requise via le lien spécifié dans le programme. Le programme est accessible en suivant ce lien Contacts: Frédéric Torterat et Olivier Griffith

2019-03-16T19:42:51+01:0016 mars 2019|

« Peut-on encore parler de méthodes pédagogiques ? »

Sous la direction de Richard Étienne, Serge Ragano et Laurent Talbot. Préface de Marc Bru - Postface de Marguerite Altet. Les auteurs examinent ici la notion ainsi que les injonctions formulées par la hiérarchie des systèmes éducatifs et les demandes pressantes de méthodes exprimées par les « novices ». Le recours à l'étude de l'activité des enseignants et l'exploration de la complexité de leur agir ont permis une étude fine de leurs pratiques étudiées dans quatre

2019-03-06T08:49:18+01:005 mars 2019|

Contrat doctoral fléché 2019-2022 de l’École française de Rome

Pour en savoir plus et candidater à l'École française de Rome Dans le cadre du soutien apporté aux actions de coopération internationale, le Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation (MESRI) propose un dispositif de contrats doctoraux fléchés à l’international (ACI). Ce dispositif peut bénéficier à tout doctorant s’inscrivant pour la première fois en thèse en 2019-2020, dont les recherches s’inscrivent dans le cadre des programmes scientifiques d’une des cinq Écoles françaises à l’étranger (EFE) : École

2019-03-05T23:00:51+01:005 mars 2019|

« Education formelle et non formelle : quelles interfaces ?»

Faculté d'éducation de l'Université de Montpellier (Bâtiment A, salle indiquée à l’entrée du bâtiment) retransmis en visioconférence à l'ENS de Lyon (salle D2 012 – Descartes – Métro Debourg) Possibilités de suivre le séminaire à distance. Contacts : Benoit Urgelli Muriel Guedj Séminaire à destination des étudiants, des enseignants, des médiateurs d’institutions et d’associations scientifiques d'éducation au développement durable, et des chercheurs en éducation et en communication. Mardi 12 mars 2019, 14h-17h Véronique BORDES, Professeure des

2019-03-31T22:45:00+01:005 mars 2019|

Call for Papers: Scottish Educational Research Association

#seraconf19 Moray House School of Education, University of Edinburgh Wednesday 20th November – Friday 22nd November 2019 All proposals to be sent to conference@gmail.com by Friday 26th April 2019. Please note that further specific details about SERA can be found at: https://www.sera.ac.uk/conference/sera-conference-2019-call-for-papers/ Edinburgh from Calton Hill Creative Visions for Educational Futures Building on last year’s theme – critical understanding of education systems: what matters internationally, the SERA Conference 2019 focuses on creative visions for educational

2019-03-04T23:35:40+01:004 mars 2019|

Publications récentes

Perez-Roux, T & Lanéelle, X. (2018). Les enseignants débutants du secondaire: expérience, tensions, épreuves. In D. Ade et T. Piot (dir.). La formation entre universitarisation et professionnalisation : tensions et perspectives dans des métiers de l’interaction humaine. Rouen : PURH, pp. 21-43 Chello, F & Perez-Roux, T. (Eds) (2018), Transizioni professionali e transazioni identitarie. Riflessioni pedagogiche sulla tras-formazione dell'insegnamento, ETS, Pisa. [ISBN 978-884675419-6] Perez-Roux, T & Corbi, E. (Eds) (2018), Transizioni, Transazioni, Trasformazioni.

2019-03-04T23:13:48+01:004 mars 2019|